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2025年2月15日

電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電拖及控制實(shí)訓(xùn)室

電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電拖及控制實(shí)訓(xùn)室根據(jù)教育部"振興21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃"要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和職業(yè)崗位的技能要求，現(xiàn)代電氣控制應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室設(shè)備是按高等職業(yè)學(xué)校的機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用和電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)和非電類專業(yè)的《電工技術(shù)》、《電工基本技能》、《直流電機(jī)控制》、《電工測(cè)量與儀表》、《電機(jī)與電氣控制》、《PLC綜合控制》、《電動(dòng)機(jī)控制電路》等相關(guān)專業(yè)模塊的職業(yè)能力教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。
電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和機(jī)電專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，電氣控制實(shí)訓(xùn)裝置主要為"電氣與控制"、"電機(jī)與拖動(dòng)"、"電力電子技術(shù)"、"交直流調(diào)速控制系統(tǒng)"及"電機(jī)與電器控制"等課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)也可為機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)提供實(shí)訓(xùn)。
【電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電拖及控制實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力】
學(xué)生通過本實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)后，加深對(duì)電氣控制技術(shù)類課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生在電氣工程方面使用低壓電器的識(shí)別、電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、點(diǎn)動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)等方面的實(shí)際操作方法，學(xué)生可以根據(jù)電氣原理圖獨(dú)立組建實(shí)際電路，熟練地使用各種實(shí)驗(yàn)儀器和電子儀表，獨(dú)立完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容，同時(shí)正確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)行電氣控制技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作能力，鞏固和擴(kuò)大電氣控制課程的理論知識(shí)和電器控制設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立排除實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種故障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程及后續(xù)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電拖及控制實(shí)訓(xùn)室、適用于供用電技術(shù)和電氣自動(dòng)化專業(yè)的教育教學(xué)，近年來，電氣試驗(yàn)技術(shù)發(fā)展很快，高電壓、大容量電力設(shè)備制造技術(shù)也改進(jìn)很大，絕緣監(jiān)測(cè)的新技術(shù)新手段層出不窮。新技術(shù)、新儀器在現(xiàn)場(chǎng)也有一個(gè)推廣、適應(yīng)、被大家熟悉的過程，一些智能化的實(shí)驗(yàn)儀器，其絕緣在線監(jiān)測(cè)技術(shù)也在逐步推廣應(yīng)用，因而對(duì)電氣試驗(yàn)人員也提出了較高的素質(zhì)要求。新技術(shù)的應(yīng)用離不開老經(jīng)驗(yàn)的積累。現(xiàn)場(chǎng)的情況千差萬別、千奇百怪，只有在熟悉理論知識(shí)并在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，才能更好的掌握應(yīng)用新技術(shù)。